大连市教育局月所通知

（三）小学外语可商业活动为了让提议

小学本站上外语可商业活动提议根据外语可标准，为了让本站上外语深造、的网络外语可指导工作、下学期深造特训、专业持续性能力也增加、新方法论疑难解析等内容可。极高一、极高二班上每天本站上新讲外语深造可为了让6学时大概，下学期检修用时不有约2不间断；预科班班上根据的学生备考基本上具体学时，要兼顾的学生的儿少，有系统持续性地为了让备考复习和实时考试等内容可。

极高一的学生本站上外语深造的外语有：语文、极高等数学、英文（日本语）、物理、化学、生物、国际关系、历史文化、地理分布等学科专业持续性外语，以及其他专业持续性增加类外语等。

极高二、预科班的学生本站上外语深造的外语有：语文、极高等数学、英文（日本语），物理、历史文化（2所选1），化学、生物、国际关系、地理分布（4所选2）等学科专业持续性外语，以及应当的专业持续性增加类外语等。

（四）幼儿园除此以外小学外语可商业活动为了让提议

幼儿园除此以外小学外语可商业活动以的学生正职为基础能力也指导为框架，可为了让本站上外语深造、的网络外语可指导工作、起居正职技能特训、责任心能力也指导等内容可。每天本站上外语深造一般可为了让6学时大概。

幼儿园除此以外小学本站上外语内容可应主要以外：公共为基础外语、正职专业持续性外语、专业为基础外语和专业框架外语等。

（五）球类健身商业活动为了让提议

在的学生起居深造的同时，要正向的学生有人格地提极高修养，按照敦促自觉全力以赴眼保健操和球类健身商业活动。各地区、各除此以外小学要全力以赴对的学生起居修养的指导工作与管理。

根据小学、初除此以外部和小学学段的学生的年龄特色，每天上、下午各为了让1-2次课之间球类修养商业活动，每次20分钟大概，1台球类健身商业活动不少于60分钟。小的学生主要为了让广播操、健身操、搏击操、跳绳、体能苦练等球类修养商业活动。初除此以外部的学生主要为了让广播操、八段锦、健身操、体能特训（紧密结合除此以外考球类加试项目）等球类修养商业活动。初除此以外部球类加试特训内容可以初一为主，兼顾九月、初一，所设耐力、力量和综合责任心特训等专题，范例以助于新组合特训为主。小学阶段的学生主要为了让广播操、健身操、体能特训等球类修养商业活动。

要特别助于视保障好青少年儿童的听觉。该组织、指导工作的学生每天上、下午两次全力以赴眼保健操，每次10分钟大概。在的学生近十年访客电子元件30分钟或近十年载入纸质材料（非电子元件）40分钟后，要提醒的学生抬头眺望6米以外远方至少20秒以上，放松嘴唇。提议女学生们尽量在自然光下手写、写出。深造过夜时之间，去阳台、窗边等有自然光的地方，能够多地眺望远方。

的学生起居积极开展球类健身商业活动可对照市成人教育局2020年公开发新表的《除此以外小的学生起居球类修养简要》为了让。

（六）起居农户出发点为了让提议

讲求的学生本站上深造与起居农户出发点有机紧密结合，每周要为了让一定的农户出发点时之间，正向的学生从基本上出发，因家制宜、就家都以，有目地、有原先地参加社会贫困农户或生产农户；立足个人贫困事务处理，讲求社会贫困能力也和较差卫生习惯，指导的学生自立自强的人格和能力也。正向的学生自觉自愿、认真负责、必需规范、----地投身于农户，产生诚实守信、吃苦耐劳的品质，勤学较差的消费习惯，珍惜农户成果，坏处多余。要启发的学生运用所学新方法论和新方法为了让必需农户、塑造农户，促成体脑紧密结合、知行合一、自觉自然。

合理为了让的学生起居农户出发点商业活动时之间，小学1至2班上每周不少于2不间断，其他班上每周不少于3不间断。

三、精准有效积极开展本站上外语可商业活动

除此以外小学是本站上外语可的实施主体，要分阶段外语标准，健全外语可管理，全力以赴外语可原先为了让，现代科学适度为了让外语可追踪审核，全力以赴默许保障工作，情况下本站上外语可质量和的学生本站上深造效果。要紧密结合的学生起居商业活动的类似于情景，不断探索适宜的学生自觉和引介特色的本站上深造模式，应对多种途径提极高对的学生的远程管理和深造指导工作，帮助的学生现代科学订立本站上及自我深造原先，指导自学能力也和自我管理人格。

（一） 本站上外语可该组织管理

1.健全本站上外语可实施办法

以除此以外小学为单位，监督订立本站上外语可实施办法。以外工作该组织体制、外语可护航为了让、外语可内容可审核审计、外语可效果评分、应急情况就其、电子技术保障建议等。

要全力以赴外语所设、外语可内容可、课节为了让的监督，指导工作除此以外小学订立现代科学、合理的本站上外语可实施办法。要讲求外语的系统制造、学科专业天然资源的检核、外语可氛围的初创、测评方式则的设计者，彰显外语可的趣味持续性、交互持续性，发挥的学生个持续性化深造和的学生系统持续性指导工作的竞争者。

2.编好本站上外语可为了让此表

要拆分发达国家、省会、市备有的的网络外语可天然资源，分班上、分学科专业（专业）、分学生精简外语可为了让此表。本站上外语可为了让此表要监督好师生的外语可时之间、师资调配、的学生深造用时、课余商业活动为了让等内容可，提议按班上（专业）、外语或的学生兴趣组为单位编排课此表，为的学生备有可实质上为了让的深造餐点，并显然外语可天然资源的监督建模。

3.分阶段本站上外语可护航为了让

建模师资装备，为了让适当的的学生承担不同的本站上外语可工作护航。可打破行政学生的限制，以的网络初除此以外部部组为单位装备转播外语学学的学生、的网络深造指导工作的学生、本站上外语可追踪部门和电子技术保障部门。转播外语学学的学生和的网络深造指导工作的学生一般由本学科专业、本班上的任课的学生担任；本站上外语可追踪员只能对转播外语可内容可的思想持续性、新方法论持续性有准确的把握，并较强一定的数据电子技术能力也。

4.为了让适当的的网络外语可该平台

除此以外小学可实质上为了让公益持续性转播该平台（APP、社交纤件等）和的网络外语可该平台，以及除此以外小学实质上采购或制造的的网络外语可系统积极开展本站上外语可；该平台的适用和的学生访客的天然资源外为免费，不得交纳任何开支。为情况下的网络外语可商业活动的十分困难，实施本站上外语可时，提议备所选两个以上不同产品两部的该平台，以备经常出现故障时第一时之间为了让切换。的网络外语可该平台应默许转播内容可天然资源的助于播或回放，适宜的学生起居随时收看。

5.积极开展本站上外语可研究培训

除此以外小学要每半年该组织的学生积极开展本站上外语可研究培训商业活动，在情况下外语可质量的应该下，切实加大的学生本站上外语可负担。学术研究的全面持续性是外语可天然资源的梳理、外语可助于难点的具体、的学生接纳程度的分析方法、实质上深造护航的为了让、有效积极开展的网络外语可的解决建议等。除此以外小学还要有系统持续性地培训的学生掌握本站上外语可涉及的设备的调试可用新方法，熟悉涉及该平台和纤件的可用，确保安全所有纤硬件运行正常，情况下本站上外语可的十分困难积极开展。

当为了让的学生访客发达国家、省会、市备有的的网络外语可天然资源为了让深造时，负责的网络深造指导工作的的学生应日此前访客现场直播的外语天然资源，明白天然资源内容可，该组织自发持续性学术研究，以便有系统持续性地积极开展的网络诊疗、布置的学生检修和实质上深造护航。

6.公开发新表的学生本站上深造简要

要以电子HTML方式则，向的学生公开发新表本站上深造简要，以外习惯时之间此表、的网络外语此表、本站上诊疗时之间此表、深造该平台适用手册、本站上深造和实质上深造注意事项、特别设计深造天然资源获取新方法等，以及对学生只能关心的事宜。

深造护航的为了让，要严格执行外语标准，按照发达国家外语建议规定的学时为了让每天的的网络外语可学时和下学期深造护航，适当放慢本站上外语可施工进度，严禁占学时、抢施工进度，断然不必要照搬有所区别值得注意授课外语可方式则和外语可为了让。

7.近期追踪本站上外语可情况

在的学生转播讲课和的网络为了让深造指导工作时，本站上外语可追踪员要实时监控的网络深造空之间内的状态。的学生积极开展的网络外语可时，应按最小化原则匿名特许的学生进入深造空之间内并屏蔽无关部门，当的网络深造空之间内经常出现不当内容可时，能根据应急工程建设第一时之间为了让就其，消除产生严重影响。

各除此以外小学要为了让学长和涉及专职的学生，全面支配的学生深造生商业活动态，督促的学生根据习惯为了让和深造操守敦促，按时听课、自习，并为了让球类健身和农户出发点商业活动；要随时关心的学生起居或封闭在校期之间的广泛持续性和必需状况，与的学生和对学生依然适时的沟通和连上。

8.积极开展本站上外语可效果审核

各除此以外小学应借助深造该平台的外语可数据收集特持续性，如的学生的网络启动时检修MSE、本站上深造知名度和注意力依然度等数据，紧密结合的学生下学期护航反馈、的网络测试等范例，为了让本站上外语可效果的审核。应通过本站上调研等方式则，明白的学生对外语内容可与深造方式则的接纳度、对的学生的网络讲课和深造指导工作的满意度，以及的学生对外语深造的接纳效果。

9.备有本站上外语可电子技术保障

各除此以外小学要为了让最初的数据电子技术部门，备有本站上外语可的电子技术保障。要全力以赴的学生本站上外语可的可用培训，精简本站上外语可纤、硬件适用手册，并全力以赴用户特许所设、天然资源截取等除此以外管理工作和的网络数据必需保障工作，随时就其本站上外语可该平台适用现实贫困除此以外的突发缺陷。

10.强化的网络与数据必需管理

要树立的网络与数据必需的人格、分阶段的网络必需负起，提极高本站上外语可期之间的数据必需管理。除此以外小学和的学生所选用的的网络外语可该平台，要符合标准数据必需等级保障标准敦促，消除上本站的外语天然资源、的网络转播讲课和深造指导工作现实贫困遭受恶意奇袭，消除师生及对学生个人数据的泄露；要提极高对师生和对学生的数据必需成人教育，正向的学生、对学生和的学生勤学较差的数据必需行为习惯，提极高防范的网络诈骗的能力也。

（二）本站上外语可基本流程

1.领导交流不相关的

积极开展本站上外语可此前，要根据的学生不同外语内容可的深造只能，领导的网络深造交流不相关的或的网络初除此以外部部级，投身于外语的的学生和的学生转入，以便的学生积极开展转播讲课和的网络深造指导工作。大的不相关的下可再划分若干深造研讨组，正向的学生之间产生互助深造一个团队，彼此交流深造心得、共同深造提极高。的学生在深造研讨组公开发新表的数据，任课的学生和学长要全力以赴追踪。

2.梳理深造天然资源

的学生对的网络上备有的十进制深造天然资源为了让梳理，根据外语外语可敦促，梳理检核并准备好充裕的且经过审计的天然资源，区分课此前和下学期天然资源的餐点目录,为了让出适宜的学生深造的外语天然资源和特别设计深造资料。要拆分发达国家除此以外小学智慧成人教育该平台、沈阳成人教育十进制授课等现场直播外语天然资源，以及多渠道的的网络外语可天然资源和除此以外小学自行开发新的十进制天然资源，在情况下思想持续性、新方法论持续性应该下，优先为了让优质内容可为本站上外语可和的学生本站上深造的特别设计天然资源，消除段落开发新、段落推荐。

3.全力以赴课此前准备

的学生综合外语标准和就学质量标准、施工进度为了让、教情学情和深造天然资源等情况，精心全力以赴外语可设计者，准备好课件和特别设计外语可天然资源。外语可设计者应自如为了让新方法论研习、情景呈现、缺陷互动、的学生展览品等环节，以交流研讨、的网络抢答（点答）、生生互评、录像带与虚拟世界实验、的网络测试等方式则，丰富多彩的学生的深造商业活动，不必要发生“一讲到底”“纯文本课件读课”“完全录像带播放”等周期性。应全力以赴涉及文本准备，下载电子教材，日此前全力以赴教材的剪切工作；准备或录制与外语内容可涉及的应当的微录像带；设计者本站上外语可的太平天国运动，绘制本站上外语可的流程图，设计者亦可的学生适用的学案或者商业活动案。要全面持续性关心情景与缺陷、商业活动与苦练、评分与纠错、课上巩固苦练和本站下检修等各种因素，全力以赴本站上外语可的预判。

4.自带深造提议

的学生每半年向的学生自带习惯为了让时之间此表、课此前深造内容可指引、本站上深造关心要点、深造护航为了让等内容可，全面持续性提示访客转播外语、现场直播外语或投身于的网络深造指导工作的时之间，正向的学生以“护航驱动、缺陷导向、项目带进”等方式则为了让深造。

要指导工作的学生充分适应本站上深造的类似于情景，的网络上深造基本特持续性、笔记新方法、研讨规范、奖惩措施等方面为的学生备有预先指导工作。正向的学生预先为了让涉及天然资源的深造，明确本站上外语的深造锚点，学会适时整理归类、查缺补漏，利用理持续性导图等基本特持续性构建新方法论图谱。

5.该组织本站上外语可

该组织的学生访客转播和现场直播外语，以音录像带连本站、研讨组等方式则为了让的网络深造指导工作。为了让的学生通过访客现场直播外语深造时，的网络深造指导工作的学生只能和的学生三人互联访客，以便为了让有系统持续性深造诊疗。本站上外语可现实贫困除此以外的师生交流互动应面向全体的学生，订立授课深造评分规范，用好“的网络对话和评分特持续性”。

要通过本站上深造增加的学生的数据专业持续性。丰富多彩的学生本站上深造的范例，指导工作的学生应对照片、语音、的网络录像带等多元方式则交流和看看缺陷，的网络适用“批红或圈点”为了让深造评分。利用截屏或录屏基本特持续性采集的学生的反馈和看看的缺陷，借助白板或者手写板为了让的网络板书和纠错。全力以赴授课小结，提倡的学生适用理持续性导图、个持续性图示、此表格、笔记照片等范例展览品深造成果。

6.布置下学期护航

的学生本站上外语中止后，的学生根据外语内容可，紧密结合任教学生学情有系统持续性地布置下学期深造护航，巩固本站上深造成果。下学期护航要根据的学生年龄特色，适度适量，助于在指导的学生的实质上深造能力也。的学生要适时对的学生下学期护航的进行情况为了让检查测试者。

要贯彻分阶段“双减”敦促，根据本站上深造的特色，现代科学、多元设计者下学期护航的内容可和范例，布置分层、出发点持续性的下学期检修、调研报告和文献天然资源检索等护航。监督为了让的学生下学期护航，不得布置过多过难和的学生无法独立国家进行的检修。采用便捷易可用的方式则具体的学生下学期护航上交规范与该平台，不给对学生增加额外负担。要提极高的学生下学期护航的文本手写或输入量，提倡的学生用语音、理持续性导图、图示照片、录像带、演示笔记等范例审核检修。检修测试者采用适当的该平台或应用纤件，借助启动时化和的网络化；提倡的学生实质上批阅和四人互评。建好的学生的检修档案，为个持续性化深造指导工作奠定为基础。

7.诊断改进外语可

阶段持续性外语可护航进行后，的学生要有系统诊断外语可现实贫困与结果，依然竞争者、推测过剩，改进不足之处的外语可。准许的的学生应积极探索适用大数据、人工智能等数据电子技术手段，多维度采集的学生的网络深造数据，为了让深造数据分析方法，借助现代科学统计分析方法模型诊断外语可成果、管控外语可行为。要为了让外语可诊断的数据，思索本站上外语可在教书自强不息方面的独特竞争者和有效新方法，丰富多彩成人教育外语可的内涵和形态。