函授的本科学历可不可以考研？

时间：2024-01-09 12:46:06

函授的本科学历可不可以考研？

大专以上学历均可报考全国硕士研究生考试，主要问题是在复试过程中比较麻烦，同等学历下需要加试两到三科文化专业课，函授本科没有学位证书也需要加试。建议您考在职研究生联考类工商管理或公共管理专业，主要考试内容为（高中数学，逻辑推理，论证作文）和英语，或者读其他大学在职研究生，如果您没有本科学位证的情况下，也可参与学习，毕业时获得结业证书。

: ttyoko

我今年大一，今天考试的时候带了小抄，被发现了。监考老师让我在小抄上签字，我考完试直接崩溃了。会怎样？

我妹曾经的高中同学，上职校之后他们学校都明文规定考试一旦发现直接开除。现在高职都这样了吗？

: 春来鸾枝

初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

这个可能性绝对大。王金战先生在谈起当年他高考的情况，数学连基础都不扎实，因式分解都搞不清楚，把高中和初中的数学书串在一起学习，是那种拼命的学习劲头，从班级倒数提升到班级第一，连班主任都感动了，为怀疑他考试而道歉。只要你认为自己能学习进去，需要的就是一种精神。因为，时间还有，不是只有高三下半年。当然，逆袭的要素是个人学有余力。如果你学习吃力，存在疲于应付，那就可能性不大。

: 桃之蓁蓁2014

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

是有偏见，但也可以理解这些人。毕竟专科生整体素质还是要稍微差一点。主要是在与本科生比较得出的结论。从高中考大学这个过程来看，能考上本科的学生的学习习惯、学习能力、行为表现等整体来看，的确要好一些，有优势。但也要注意:如果企业录用职工，一定不要只看文凭，有些专科生也在某些方面不低于本科生的，比如动手能力、抗挫折能力、协调能力好些都很强，之所以他没考上本科，可能是某些学科没学好，不等于每科都不好。

: faiuchu

高中生如何提高自己的数学成绩？

20多年高中教学生涯，虽然我不教数学，但也见证过成百上千的高中生。数学是如何成为他们的噩梦？尤其是像我们这样的二类高中，相对来讲，数学基础更差，能学好数学的学生就更少。我本人参加过两次高考，第1年考了40多分，第2年考了一百零几分（当时满分120）。结合我自己的亲身经历，说说如何学好高中数学？希望起到个抛砖引玉的作用。首先：基础一定要掌握好。那就是高中数学课本上的基本概念、公式定理等，必须掌握牢固。比较快捷的方法是：课堂上跟到老师的节奏，课后及时的巩固。一定要充分的利用好自己，能自由支配的时间。把当天所学的知识复习一遍，课本上例题重温一遍，课后的练习全部独立完成。做到这样基础基本上能把握好。其次：在基础知识过关的情况下，大量的做题训练是必不可少的（除非你是天才）。做题不仅仅是巩固基础，更是训练一个人的数学思维、解题能力、解题技巧、解题速度、解题的准确性。每个能考高分的人，一定都是经过大量的题海训练过来的。第三：具备必要的学习方法。通过几十年来的观察发现，一般学习顶尖的学生，自主学习能力较强、自律性更强。他们都能走在老师的前面。很多事情都是这样，当你自己通过努力学习一遍，回过头再听老师的点拨，你会发现你所遇到的问题都不是问题了。所以为什么很多专家提出：先学后教。也不是没有一定的道理。第四：针对基础较差的学生，要想把数学学好考高分。一定不能让他失去了对学数学的兴趣，要让他能在学习的过程中体会到成就感。所以要先立足于课本，课本上练习相对比较基础、容易。让他体会到学习成功的喜悦，再来深化和发展及加强训练。如果天资不足考不到140多分，考一个一百一二十分还是没有问题的。以上是个人浅见，仁者见仁，智者见智。要想学好，最关键还是在乎个人。

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为什么本科以上学历明明烂大街了，还有人坚持说本科学历很牛逼？

本科烂大街了吗？并没有吧，你去大街上随机去问一百个人，你看看有几个本科以上的，走十条街，去调查一下。这个社会需要高考，需要高学历高素质的人，如果你说本科烂大街只能说你是个牛逼的人，接触的都是牛逼的人，我是个普通本科，不感觉自己很牛，因为学无止境，但是本科很多吗？并不多，每年有几百万的大专生，和大专生比，本科学历是有优势的。更何况，每年也有上百万的中专毕业生，本科和中专学历比，也有优势吧。唯一比本科学历高的也就是研究生学历（硕士研究生，博士研究生），研究生每年也就几十万人，几十万人相对中国14亿人口是微不足道的数量，即使是去掉你说了老人孩子，也是微不足道的数字。所以，如果你是一个企业的负责人，请你不要瞧不起本科，当然。如果你是世界五百强，一百强那你可以招聘研究生学历的，本科不要。如果你是普通的人事，那你就按照公司规章制度来。如果你是普通的吃瓜群众，那就请你尊重每一个人，只有尊重别人，别人才会尊重你。如果你是研究生，那也请你别瞧不起比你学历低的人，学历要和素质匹配，别高学历低素质，永远要心怀感恩。谢谢邀请，说话有些直，见谅。

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