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你知道教育中的哪些小秘密?

时间:2024-01-09 12:46:06

你知道教育中的哪些小秘密?

教育简单说就是一种提升学历的方式,他是不同于全日制(统招)的又一种模式,因为他不限年龄,时间自由,备受一部分人的青睐。教育主要包括几种形式:自考、函授、电大等,专升本、高中升专科本科都有。众所周知,教育的学历含金量远不如统招生,就像是杂牌军,统招才是正规军。在教育的几种形式中,也算是鸡蛋里挑骨头,自考含金量稍微好一点,自考报名人数也最多。不管怎么说,他毕竟是个学历证明,毕竟是个文凭,即便他不那么“硬气”。获得教育的学历文凭并不是为了找工作,只是有工作的人为了晋升、职称评审和考研等。即使考公务员,国家也承认学历,可以报考。“小秘密”,以前好像确实是,高考只交钱不上课,考试靠抄才能过关。但是,现在的教育各种优惠和自由政策仍然还在,但是考试还是十分严格,不能,不能,诚信考试,只要违规违纪一经发现后果很严重。既然已经选择了教育,那咱们已经是落后了,知耻而后勇,不要想得就是投机取巧,或者拿钱买证 ,多少学习一点,学习是给自己学,学到自己的脑子里谁也替代不了,不仅仅只是为了拿个文凭,提高自己的知识和文化涵养,那不更好吗?你觉得呢?

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电大专科、本科文凭找工作有用吗?可以考幼儿园教师资格证吗?

电大的大专和本科学历只有国家承认,考教师资格证考公务员事业单位都可以,岗位要求只要是本科及以上而不是全日制本科及以上就行。教师资格证也是可以考的。电大学历到社会上就不太认可了,找工作基本上就是张废纸,大家都知道这个是花钱就能办得到的,现在全日制大学生都一大堆,非全日制的基本不会要。

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我第一学历是职高,想提高学历,已取得电大本科学历,但含金量不高,请问有好的建议吗?

可以休二学历,自考本科,或者再往上发展去考研究生。

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现在是中专学历,该如何再提高学历?

1、含金量:对在社会化单位(私企或者民营企业)工作的小伙伴而言,这四种的含金量没有差别;对在国企或者事业编单位工作的小伙伴而言,自考相对而言更受欢迎;可以根据你的实际情况进行选择。2、四个取证方式的差异(1)成考费用:四者之中最低;学校选择:学校选择种类最多样化;考试:需要参加10月底的全国入学统考,达到录取分数线方可入学(录取分数线相对宽松,只是需要本人有时间去考试)入学后:本人配合繁琐程度较低;学年:2.5年制(2)国开费用:比成考高一点,低于网教和自考;学校选择:学校选择较少,一般只有国开和江开两种;考试:免试入学,配合寄原件入学后:本人基本不用配合特点:适合超级忙的小伙伴;学年:2.5年制(3)网教费用:和自考差不多,比自考和国开都贵很多学校选择:没有成考选择多,但是学校大多是名校考试:免试入学,本科需要参加毕业计算机和英语统考方可毕业;入学后:偶尔配合学年:2.5年制(4)自考费用:和网教差不多学校选择:可选择的学校和专业都相对较少考试:需要本人参加考试,2年内通过十几门考试以后才能拿到;学年:2年制以上解答希望对你有所帮助,如果还有关于提升学历其他方面的问题,可以直接私我。

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高职大专院校学生可以修第二专业吗?

专科是不可以修第二专业的,只有本科才可以修第二专业。建议您可以提升学历到本科,这样对自己也有很大的帮助。现在学历提升的方式一共有3种,自考、高考还有远程教育。自考相对来说含金量比较高,后期您想要考研或者考编制,而且时间上还允许,比较有时间的话可以选择自考,毕竟自考还是值得一考的。但是没有时间,工作比较忙,还想要提升学历的话就可以选择稍微简单一点方式,比如高考,高考只有入学考试和期末考试,入学考试很简单,都是考3科,稍微准备就可以,当然了每年还有一大部分人纯裸考,基本上也能考过。最后一种就是远程教育了,适合没有一点时间,而且学习基础比较差的人。以上这三种方式都是国家认可,可在学信网查询的,至于选择哪一种还是看自己,综合考虑自己的情况来选择。

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如何看待有人提议将西南政法大学,重庆医科大学,重庆邮电大学等5所重庆高校合并?

不光只是学校合并,那就成了大而不强。应该选择合适的专业并进来,形成一个类似浙大、天津大学、上海交大这样的学校。

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重庆邮电大学怎么样?

我指导过的一个硕士研究生在该校工作,说该校还不错(工作环境、待遇……)

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互联网教育的发展能否给农村的教育带来巨大变化?

谢谢邀请,我来回答这个问题。互联网教育会给农村的教育带来变化1、早在20几年前,农村中学就有了语音室、电教室,学校就开设了微机课程。因此农村的计算机教学并不是十分落后。近年来,随着科技的进步和教育经费的持续投入,很多农村的学校都实现了“班班通”。每个班级都有了电子白板,教师可以利用课件进行教学。2、现在,县级公开课必须运用计算机多媒体进行教学。一般的学校内部公开课,也基本要使用计算机多媒体进行教学。上级有关部门也开发了很多教育教学软件、课堂教学视频等供学校使用。省电教部门每年都有微视频课、网络教学软件设计等公开课活动。3、经过多年的计算机培训和继续教育培训,很多农村教师会使用计算机多媒体进行教学,还有很多教师会自己制作课件,录制视频等。计算机多媒体教学早已走进农村的课堂,这已经不是什么新鲜事了。4、计算机多媒体教学改变了课堂的教学节奏,丰富了课堂教学。不可否认,计算机多媒体教学是世界科技发展的趋势,有着突出的优点,比如,直观性,能突破视觉的限制,多角度地观察对象,并能够突出要点,有助于概念的理解和方法的掌握;图文声像并茂,多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣;动态性,有利于反映概念及过程,能有效地突破教学难点,还有节省时间,课堂容量大等优点。因此,互联网教育会给农村教育带来很多变化。 从目前来看,互联网教育给农村教育带来的变化不可高估,更谈不上巨大。1、多媒体教学也有很多不足之处,如教学速度过快,学生笔记跟不上、思路跟不上,,影响听课效果。授课内容多,当场消化困难。课件的制作需花费大量的时间,容易使教师放松对教材、教法的研究等。2、在很多学科中,尤其是在语文教学中,计算机多媒体课件要少用,有的根本就不必用。因为,教师幽默、动情的语言,精美的板书;学生独特的体验,丰富的联想和想象,是多媒体永远也无法代替的。3、再好的计算机多媒体教学技术也需要教师去开发使用。目前,农村教师的多媒体技术还是有很多局限性的,要想熟练地使用和开发互联网技术,绝不是一朝一夕的事情。这可能得需要十年或者二十年的努力,才可以做到。4、课堂教学的主角还是老师的讲授,像欧美、日本等发达国家,教师上课还是要使用粉笔,上课还是要依赖与教师与学生的实时互动。计算机多媒体教学会影响学生的注意力,学生没有时间反馈,学生的视力严重受损,还有很多很多的不足。这说明,计算机多媒体教学只是教学的一部分,想在课堂上完全代替教师教育教学是做不到的,从目前来看,对农村的教育带来的变化是不能夸大的。以上仅代表我个人的观点,欢迎探讨!

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