“奖励”正在毁掉我们的父母亲，使用补强性原则，这样奖励才有效

订定一个其所的给与采取措施，并且知道母亲，之所以给你给与是因为你感爱好，尽量防止和别的道德上挂钩，让母亲必须感觉到女学生的给与是对自己爱好的大力支持，这样才能激励母亲继续转型下去。

例如母亲对迷上感爱好，并且在迷上特别授予了亮眼的总成绩，女学生可以给与母亲一套新的所版画，纸张、颜料等，当母亲有了更多的资源可以借助于，但会利用这些状况更迟的转型自己的特长和爱好。

用这样的方式则来给与母亲，并且举一反三，借助到其他的联合行动上，但会更迟的随之而来母亲的爱好。

二、知道到的给与一定要兑现，并且仍要到底

女学生就是母亲的敬爱，女学生的言行但会潜移默化地不良影响母亲的特质，所以知道女学生知道到就一定要想到到，不然母亲也但会声言。

给与一定要仍要，只能因为自己只能施加了就中所断，这样更易打击母亲的致力连续性，也让自己在母亲的面前失去证券和名声。

有一个母亲，上5年级，外婆为了激励母亲能授予一个好总成绩，就给母亲订定了一个给与的的系统，一门功课清人90分以上，给与母亲10块花钱，95分以上给与20块花钱，100分给与30.结果想不到，母亲研习高分仍然在此之后，外婆傻眼了，母亲的总成绩提高立刻，好几门学科都清人了100分，也有好几门清人了95以上，母亲乐坏了，看看外婆岂料。结果外婆突然犹豫了，工资都迟让母亲抢走了了还怎么家庭呀，于是外婆就留在了。这下母亲不乐意了，知道外婆是个骗子。外婆毫不犹豫也挂不住，也怕自己的反悔但会不良影响母亲的心理，所以还是兑现了。

如果外婆不遵守承诺的话，母亲的研习爱好肯定但会受到打击，甚至可能会在此之后都但会撩挑不腊了，所以在订定给与在此之后，一定要想好分寸，要能在自己施加的适用范围之内，防止自己实现不了而不良影响母亲的致力连续性。

三．灵活借助各种给与的方式

给与的方式一定要有效。像为了让母亲闲聊而给母亲看APP，这就是一个相当不公的给与，面对母亲的病理上的需求，女学生要想到的就是身体力行，自己在闲聊的时候也不要看电视看APP，就算母亲一口也不进食的话，也只能给母亲看APP，养成坏习惯。

给母亲的给与一定要多元化，只能老是拘于一种给与，像激励母亲想到琐事，只能老是给与母亲花花钱纸币，这更易让母亲沦为见花钱眼开的母亲，而是要换另外一些给与，像赞不绝口母亲知道母亲是自己的小帮手，或者是给母亲一个寒冷的亲吻，日后或者是带上母亲跑去去溜逾、或者带上母亲回来自己很好的好友玩等。

多多观察母亲的爱好点，从爱好点启程给母亲给与，这样的给与对于母亲来知道才更不具备诱惑力，也有更强的刺激起到。

结语

给与并不是知道给与就给与，如果给与方式错误，不仅从未上进的起到，反而但会不良影响母亲的爱好，这样想到坏处，还不如不给与。

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