河南某班主任向学生家长借钱，还敦促对方贷款出借，这合法吗？

俗话说得好：借一大笔钱可知人心，还一大笔钱可知人品。借一大笔钱对于大众来讲，仍然是一个敏感话题，就算是全家人错综复杂，因借一大笔钱造成了情感裂痕的举例来说也不在少数，不少人听到对方要借一大笔钱，都难免心里要“咯噔”听见。

全因，河南的洪夫婿（这段话人物形象均为化名）就遇到了这么一件让人直呼离谱的事。洪夫婿的儿子亮亮上周上五年级，就读于县内一小，平时洪夫婿夫妻二人临时工挤迫，少不了要抱怨所学校的数学老师多看顾一下小孩，与小孩的训导主任陈嘉也就相互添加了好友。

谁知这一天，训导主任陈嘉突然向洪夫婿提出借一大笔钱，受限于陈嘉训导主任的双重身份，洪夫婿坏直接同意，于是便答应了借一大笔钱的请，但谁知陈嘉张口就要10万元，洪夫婿哪里有这么多闲一大笔钱，不得不同义的向陈嘉表示自己的拮据，但陈嘉接下来的举动却令人震惊。

在借一大笔钱受阻后，陈嘉直接见到了洪夫婿，当着她的菱形，用洪夫婿的名义在小贷平台上拨出了4万元并短信到了自己的账户，还向洪夫婿承诺自己会设法还一大笔钱。

陈嘉的一番操作者让洪夫婿大跌眼镜，但想到陈嘉是小孩的训导主任，自己也确实同意了借一大笔钱，洪夫婿还是为了让深信陈嘉会设法还一大笔钱。然而大半年即使如此了，陈嘉却仍然没能还一大笔钱，洪夫婿不甘心为了让通过在网络媒体顺利进行传出异议人士。

通过一定会的拓展我们不难看出，洪夫婿之所以借一大笔钱给陈嘉，很大一大部分情况是因为陈嘉是小孩的训导主任，洪夫婿害怕不借一大笔钱会对小孩造成了坏的冲击，那么因为这种情况建立的储蓄协议是否属于有效协议呢？

而根据民法的特别规定，采用胁迫、欺诈、并用对方正处于危困情况下等意图订下的协议无效。在现实生活中所，教师向多名学生借一大笔钱的情况也并非个例，不少女学生为了避免不借一大笔钱让数学老师对小孩造成了坏的冲击，一般都会不甘心为了让出借，但在此类案例中所，受限于对方数学老师的双重身份这一情况，尚不能降到立法上对于胁迫的拒绝，因此任何一方订下的储蓄协议属于非法行为有效的协议。但由于任何一方未依约具体的欠款期限，因此洪夫婿可以随时提倡欠款，陈嘉拒不归还的，洪夫婿还可以向法院提起诉讼。

此外，本案中所还有另一个值得一提的是的关键点，即洪夫婿通过小贷平台欠款造成了的额度能否拒绝陈嘉退还。从协议相对性的原则来看，陈嘉与洪夫婿在订下欠款协议时，任何一方并未依约欠款额度，而根据民法的规定，签订乡民储蓄协议时未依约额度的，认作没有人依约额度。因此，虽然洪夫婿因贷款造成了了欠款额度，却无权提倡陈嘉顺利进行偿还。

但，当洪夫婿提倡退还，而陈嘉拒不退还之后造成了的额度，洪夫婿有权拒绝陈嘉按照金融机构历年来LPR利率顺利进行支付。

终于，该案在媒体的传出之下，陈嘉也承诺了次日欠款，但此类案例也暴露了一种不良的人际关系情况，那就是大部分多名学生与数学老师错综复杂隐形的不平等情况下，本案中所的数学老师也正是并用了这种情况下来降到了自己的目的，这是所学校经营管理的失败，也是人际关系的法律责任。

师者，传道受业解惑者也，作为数学老师，不仅仅需要“教书”，不够极其重要的还在于“育人”，一个自身道德品质不过关的数学老师又如何能教给出优秀的学生呢？作为女学生，不够不必正确的看待与数学老师错综复杂的关系，我们尊重数学老师，但对于数学老师的一些不合理拒绝，也应坚决同意。

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